സൈബർ ഫോറൻസിക്സിൽ ബിരുദാനന്തര പഠനം; ജീവിതവഴിയായി കൃഷി തിരഞ്ഞെടുത്ത് അതുൽ

കുടുംബകൃഷിയിലെ പരിചയവും സാങ്കേതികവിദ്യയും ചേർത്ത് കാർഷിക സംരംഭം; മുന്നോട്ടുപോകാൻ കൃഷി ഓഫീസറുടെ പിന്തുണയും

സൈബർ ഫോറൻസിക്സിൽ ബിരുദാനന്തര പഠനം പൂർത്തിയാക്കിയ യുവാവ് ജീവിതവഴിയായി തിരഞ്ഞെടുത്തത് കൃഷിയും കാർഷിക സേവന സംരംഭവും. കോട്ടയം വെച്ചൂർ സ്വദേശി അതുൽ കെ. ആർ. തന്റെ വിദ്യാഭ്യാസവും സാങ്കേതിക താൽപര്യവും കുടുംബത്തിൽനിന്നു ലഭിച്ച കൃഷിപരിചയവുമായി ചേർത്ത് മുന്നോട്ടുപോകുകയാണ്. കിസാൻ കൃഷിദീപത്തിന്റെ 1178-ാം എപ്പിസോഡിൽ അവതരിപ്പിച്ച ഈ യുവാവിന്റെ അനുഭവം, കൃഷിയിലേക്കു കടന്നുവരാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നവർക്കും നിലവിലുള്ള കർഷകർക്കും പഠിക്കാനുള്ള നിരവധി കാര്യങ്ങൾ മുന്നോട്ടുവയ്ക്കുന്നു.

പഠിച്ച മേഖലയിലെ അവസരങ്ങൾക്കൊപ്പം കൃഷിയെയും വിലയിരുത്തി

കംപ്യൂട്ടർ മേഖലയോടുള്ള താൽപര്യമാണ് അതുലിനെ സൈബർ ഫോറൻസിക്സ് പഠനത്തിലേക്കു നയിച്ചത്. 2024-ൽ പഠനം പൂർത്തിയാക്കിയപ്പോൾ തൊഴിൽസാധ്യതകൾക്കൊപ്പം തുടക്കത്തിലെ ശമ്പളവും ജോലിയുടെ സ്വഭാവവും വിലയിരുത്തി. ഈ ഘട്ടത്തിലാണ് കുട്ടിക്കാലംമുതൽ കണ്ടും ചെയ്തും പരിചയമുള്ള കൃഷിയെ സ്വന്തം ഭാവിയുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തി ആലോചിച്ചതെന്ന് അദ്ദേഹം പറയുന്നു.

കർഷകരായ മാതാപിതാക്കൾക്കൊപ്പം പാടത്തും പശുപരിപാലനത്തിലും പ്രവർത്തിച്ച അനുഭവം അതുലിനുണ്ടായിരുന്നു. അച്ഛൻ റെജിയുടെയും അമ്മ ദീപയുടെയും അധ്വാനവും കൃഷിയിലെ ബുദ്ധിമുട്ടുകളും അടുത്തറിഞ്ഞിരുന്നു. പഠിച്ച അറിവ് ഉപേക്ഷിക്കുന്നതിനുപകരം ഡിജിറ്റൽ സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ സാധ്യതകൾ കൃഷിയിൽ പ്രയോജനപ്പെടുത്താനാണ് അദ്ദേഹം ശ്രമിച്ചത്.

കുടുംബത്തിന്റെ അധ്വാനം ലഘൂകരിക്കാനുള്ള ചിന്തയിൽനിന്ന് സംരംഭത്തിലേക്ക്

മാതാപിതാക്കളുടെ കൃഷിപ്പണികൾ എങ്ങനെ എളുപ്പമാക്കാം എന്ന അന്വേഷണമാണ് കാർഷിക ഡ്രോൺ സേവനത്തിലേക്കുള്ള അതുലിന്റെ താൽപര്യത്തിന് അടിത്തറയായത്. സ്വന്തം കൃഷിയിലെ ആവശ്യങ്ങൾക്കപ്പുറം മറ്റു കർഷകർക്കും സേവനം നൽകാവുന്ന ഉപജീവനമാർഗമായി അതിനെ കാണുകയായിരുന്നു. അങ്ങനെയാണ് ‘കെ. ആർ. അഗ്രി സൊല്യൂഷൻസ്’ എന്ന സംരംഭം രൂപപ്പെട്ടത്.

ഡ്രോൺ ഉപയോഗിച്ച് പാടത്ത് കുമ്മായം വിതറുന്നതുമുതൽ വിത്തുവിതയ്ക്കൽ, വളപ്രയോഗം, സൂക്ഷ്മമൂലകങ്ങൾ തളിക്കൽ തുടങ്ങിയ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സാധ്യതകൾ പരിപാടി അവതരിപ്പിക്കുന്നു. സാങ്കേതികവിദ്യയെ കൃഷിയിലെ ആവശ്യങ്ങളുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന സമീപനമാണ് ഇവിടെ ശ്രദ്ധേയമാകുന്നത്.

എന്നാൽ ഏതൊരു ഉപകരണത്തിന്റെയും പ്രയോജനം വിലയിരുത്തേണ്ടത് കർഷകന് ലഭിക്കുന്ന ഫലത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ്. ജോലിക്കെടുക്കുന്ന സമയം, മൊത്തച്ചെലവ്, പ്രയോഗത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം, ആവശ്യസമയത്തെ സേവനലഭ്യത എന്നിവ പരിശോധിക്കണം. കുമ്മായമോ വളമോ പ്രയോഗിക്കുമ്പോൾ വസ്തുവും അളവും സമയവും രീതിയും അനുയോജ്യമായ കാർഷിക ശുപാർശകൾക്കനുസരിച്ചായിരിക്കണം.

വഴികാട്ടിയായി കൃഷി ഓഫീസർ

സംരംഭത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആലോചനയുമായി സമീപിച്ചപ്പോൾ കൃഷി ഓഫീസറിൽനിന്ന് മികച്ച പിന്തുണ ലഭിച്ചതായി അതുൽ പറയുന്നു. ലഭ്യമായ സഹായപദ്ധതികളെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ മുന്നോട്ടുപോകാൻ സഹായമായി.

കാർഷിക യന്ത്രവത്കരണ ഉപപദ്ധതിയായ SMAM—Sub-Mission on Agricultural Mechanization, കാർഷിക അടിസ്ഥാനസൗകര്യ നിധിയായ AIF—Agriculture Infrastructure Fund എന്നിവയെക്കുറിച്ച് അദ്ദേഹം പരിപാടിയിൽ വിശദീകരിക്കുന്നു. AIF വഴി വായ്പയെടുത്തതായും അതുൽ വ്യക്തമാക്കുന്നു.

സംരംഭം തുടങ്ങാനുള്ള താൽപര്യത്തിനൊപ്പം സാമ്പത്തിക സഹായത്തിനുള്ള വഴികൾ അറിയുന്നതും പ്രസക്തമാണെന്ന് ഈ അനുഭവം കാണിക്കുന്നു. സഹായത്തിന്റെ അളവും അർഹതയും നിബന്ധനകളും പദ്ധതിക്കും അപേക്ഷകന്റെ സാഹചര്യത്തിനും അനുസരിച്ച് പരിശോധിച്ചുറപ്പിക്കേണ്ടതാണ്. താൽപര്യമുള്ളവർ ബന്ധപ്പെട്ട കൃഷിഭവനെയും ധനകാര്യ സ്ഥാപനത്തെയും സമീപിക്കണം.

തൊഴിൽ തേടുന്നതിനൊപ്പം തൊഴിൽ സൃഷ്ടിക്കാനും

പഠനശേഷം ആദ്യം ഒരു ജോലി നേടണമെന്നായിരുന്നു വീട്ടുകാരുടെ ആശങ്കയെന്ന് അതുൽ പറയുന്നു. എന്നാൽ സ്വന്തം സംരംഭത്തിലൂടെ മറ്റുള്ളവർക്കും തൊഴിൽ നൽകാൻ കഴിഞ്ഞാൽ അതും നല്ലൊരു വഴിയല്ലേ എന്നായിരുന്നു അദ്ദേഹത്തിന്റെ ചിന്ത.

പഠനത്തോടൊപ്പം part-time ജോലിക്കെത്തുന്ന യുവാക്കളെയും തന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതായി അദ്ദേഹം വ്യക്തമാക്കുന്നു. താൽപര്യമുള്ളവർക്ക് ഉപകരണങ്ങൾ പരിചയപ്പെടാനും ജോലികൾ പഠിക്കാനും ഇതിലൂടെ അവസരം ലഭിക്കുന്നു.

കാർഷിക യന്ത്രങ്ങൾ വർധിക്കുമ്പോൾ അവ പ്രവർത്തിപ്പിക്കാനും പരിപാലിക്കാനും കഴിയുന്ന ആളുകളും ആവശ്യമാണ്. ഉൽപ്പാദനത്തിനൊപ്പം ഇത്തരം സേവനമേഖലകളിലും യുവാക്കൾക്ക് അവസരങ്ങൾ അന്വേഷിക്കാമെന്നതാണ് അതുൽ മുന്നോട്ടുവയ്ക്കുന്ന മറ്റൊരു സന്ദേശം.

വരുമാനത്തിനൊപ്പം ജീവിതസംതൃപ്തിയും

സ്വന്തം നാട്ടിൽ കഴിയാനും മാതാപിതാക്കൾക്കൊപ്പം സമയം ചെലവഴിക്കാനും സൗഹൃദങ്ങളും സാമൂഹികബന്ധങ്ങളും നിലനിർത്താനും കഴിയുന്നത് അതുൽ വിലമതിക്കുന്നു. പ്രാദേശിക കായികപ്രവർത്തനങ്ങളിലും സജീവമായ അദ്ദേഹത്തിന് കൃഷി ഒരു വരുമാനമാർഗത്തിനൊപ്പം ഇഷ്ടപ്പെട്ട ജീവിതരീതികൂടിയാണ്.

അതേസമയം എല്ലാവരും ജോലി ഉപേക്ഷിച്ച് കൃഷിയിലേക്കു വരണമെന്ന സന്ദേശമല്ല അദ്ദേഹം നൽകുന്നത്. കുടുംബത്തിന്റെ സാമ്പത്തിക സാഹചര്യം ഉടൻ ജോലി നേടേണ്ടതാക്കുന്നുവെങ്കിൽ അതു ചെയ്യണമെന്നും, ജോലിയോടൊപ്പം സ്വന്തം താൽപര്യം പിന്തുടരാമെന്നും പരിപാടിയിൽ പറയുന്നു. ഓരോരുത്തരും സ്വന്തം സാഹചര്യങ്ങൾ വിലയിരുത്തി വഴിതിരഞ്ഞെടുക്കണമെന്ന വിവേചനം ഈ നിർദേശത്തിലുണ്ട്.

മറ്റു കർഷകർക്ക് സ്വീകരിക്കാവുന്ന പാഠങ്ങൾ

അതുൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഉപകരണങ്ങൾ അതേപടി വാങ്ങുന്നതിലുപരി, സ്വന്തം കൃഷിയിലെ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞ് പരിഹാരം തേടുന്ന സമീപനമാണ് അനുകരിക്കാവുന്നത്. പുതിയൊരു യന്ത്രം വാങ്ങുന്നതിനുമുമ്പ് സേവനമായി ലഭ്യമാണോ, സ്വന്തം കൃഷിയിടത്തിൽ എത്രത്തോളം ഉപയോഗമുണ്ടാകും, ചെലവ് തിരിച്ചുപിടിക്കാനാകുമോ തുടങ്ങിയ കാര്യങ്ങൾ പരിശോധിക്കാം.

നിലവിലുള്ള കർഷകർക്ക് അനുഭവസമ്പത്തുണ്ട്; യുവാക്കൾക്ക് സാങ്കേതികവിദ്യയോടുള്ള പരിചയവും പുതിയ ആശയങ്ങളും കൊണ്ടുവരാനാകും. ഇവ ഒത്തുചേരാനുള്ള അവസരങ്ങൾ കുടുംബങ്ങളിലും കർഷകകൂട്ടായ്മകളിലും സൃഷ്ടിക്കാവുന്നതാണ്. അതോടൊപ്പം ലഭ്യമായ പരിശീലനം, സേവനങ്ങൾ, സാമ്പത്തിക സഹായങ്ങൾ എന്നിവ അന്വേഷിക്കുകയും വേണം.

അതുലിന്റെ അനുഭവം നൽകുന്ന വികസനപാഠം

കൃഷിയോടുള്ള താൽപര്യവും കുടുംബകൃഷിയിലെ പരിചയവും അതുലിനുണ്ടായിരുന്നു. ആ താൽപര്യവുമായി മുന്നോട്ടുപോകാൻ സഹായപദ്ധതികളെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങളും കൃഷി ഓഫീസറുടെ പിന്തുണയും സഹായമായെന്ന് അദ്ദേഹം പറയുന്നു.

ഇവിടെ കൃഷി ഓഫീസർ നിർവഹിച്ചത് കാർഷിക വിജ്ഞാനവ്യാപന പ്രവർത്തനമാണ്—എക്സ്റ്റൻഷൻ. ഈ അനുഭവത്തെ പഠനവിധേയമാക്കുമ്പോൾ അടുത്ത ചോദ്യങ്ങൾ ഉയരുന്നു: ലഭിച്ച വിവരം ഏതു തടസ്സം മറികടക്കാൻ സഹായിച്ചു? അത് പ്രവർത്തനമായി മാറാൻ അതുലിന്റെ കഴിവ്, മുൻപരിചയം, സാമ്പത്തികസൗകര്യങ്ങൾ എന്നിവ എങ്ങനെ ഒത്തുചേർന്നു? സമാനമായ സഹായം മറ്റൊരു കർഷകനും പ്രയോജനപ്പെടാൻ എന്തെല്ലാം സാഹചര്യങ്ങൾ വേണം?

മാറ്റം എങ്ങനെ സാധ്യമായി എന്നു മനസ്സിലാക്കി, കൂടുതൽ ഫലപ്രദമായി മറ്റുള്ളവരെയും സഹായിക്കാൻ ആ അറിവ് ഉപയോഗിക്കുക—ഇത്തരം ചോദ്യങ്ങളെ ശാസ്ത്രീയമായി പഠിക്കാനാണ് നിർദിഷ്ട ശാസ്ത്രശാഖയായ എക്സ്റ്റൻഷനോളജി ലക്ഷ്യമിടുന്നത്.

ഒരാളുടെ മുന്നേറ്റം പ്രചോദനമാണ്. ആ മുന്നേറ്റം സാധ്യമാക്കിയ ഘടകങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുമ്പോൾ, അത് മറ്റുള്ളവർക്കും വഴിതുറക്കുന്ന അറിവാകുന്നു.

കൃഷിയെ ജീവിതവഴിയായി തിരഞ്ഞെടുക്കുന്ന വിദ്യാസമ്പന്നനായ യുവാവിന്റെ അനുഭവമാണ് അതുലിന്റേത്. അതിൽ വ്യക്തിയുടെ താൽപര്യവും അധ്വാനവും കുടുംബത്തിൽനിന്നു ലഭിച്ച പരിചയവും സാങ്കേതികവിദ്യയും സ്ഥാപനപിന്തുണയും ഒത്തുചേരുന്നു. ഈ ഘടകങ്ങളെ മനസ്സിലാക്കുന്നതിലാണ് അനുഭവത്തിന്റെ വിശാലമായ പ്രസക്തി.

അവലംബം: കിസാൻ കൃഷിദീപം, എപ്പിസോഡ് 1178 — “From Cyber Forensic to Agriculture”. അനുഭവവിവരണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സ്വതന്ത്ര അവതരണവും വിശകലനവും: കർഷക വിദ്യാപീഠം.